Sabemos leer, pero no entendemos lo que leemos
Hoy compartimos en este espacio un interesante artículo publicado en la web Cultura Inquieta a partir de una información recogida en The Guardian con la autoría de Maryanne Wolf. El título del artículo ya es impactante: “Sabemos leer pero no entendemos lo que leemos, ¿una nueva generación de analfabetos?”. Nosotras respondemos a este interrogante con […]
Agenda curiosa del 28 de Enero al 2 de Febrero
Esta semana es especial para nosotras, bueno, todas los son, pero esta lo es mas porque la terminaremos en las Cortes de Castilla y León (Valladolid) como finalistas de los I Premios de Gestión Cultural de Castilla y León y no, eso no pasa todos los días. estamos nerviosas, contentas, orgullosas, expectantes, emocionadas, ¡y todo […]
Contar, crear y compartir en el CEP de Laredo
Los días 19 y 20 de febrero hemos compartido una formación para “Promover la lectura: de lo oral a lo digital” con docentes de Educación Primaria en el Centro de Profesores de Laredo y, ya de vuelta en Salamanca, solo podemos estar agradecidas. Primero, porque nuestro trabajo tenga tan buena acogida y llegue a cientos […]
Curso “Leer sin saber leer” en el CFIE de Salamanca
Hoy hemos comenzado en el CFIE de Salamanca la propuesta formativa “leer sin saber leer” dirigida a profesores de Educación Infantil. Emocionadas con la buena acogida que tuvo la convocatoria del curso, hemos comenzado el curso vinculando el término “leer” con una capacidad innata de las personas para aprender a descifrar el significado de los sonidos, […]
Literatura infantil y emociones
Francisco Mora, doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford y catedrático de Fisiología de la Universidad Complutense, asegura que el elemento básico en el proceso del aprendizaje es la EMOCIÓN. En su libro “Neuroeducación” publicado en Alianza Editorial dice que “sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”, porque […]
Decálogo para un niño lector
Por Elvira Lindo 1. La lectura está relacionada con la paciencia, con la concentración y con la observación del mundo, con la curiosidad. 2. Hay que leer en voz alta a los niños, y no hay que pensar que el libro que tiene más texto es el mejor. Una manera de empezar son los libros […]